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龙宇帆老师给学生上课。

红网时刻记者潘锦通讯员凌宏伟长沙报道

在目前新形势下，职业教育有着更具体的着力点。课程思政是当前教育的主旋律，而《大学语文》等人文素质课程具备先天的优势，蕴含丰富的“隐性”思政资源。

多年来，湖南环境生物职业技术学院教师龙宇帆从“课程思政”的角度出发，深挖《大学语文》等人文素质课程中的德育元素，拓展课程的教学空间，使学科教育与德育同向同行，培养具有家国情怀、理想信念、社会责任感和仁爱进取之心的大学生。

深研“课程思政”践行立德树人

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是龙宇帆老师坚守的信念与情操；“桃李不言，下自成蹊”是龙宇帆老师一直奉行的言传身教的方式。面对职业教育教学的新形势、新要求，深研“课程思政”是她的教学新目标，也是她践行立德树人的新动力。

“春风化雨，润物无声。好的课程思政应该是一种育人于无形的教育。”龙宇帆老师说，内容适当、衔接恰当、传递妥当，思政教育才能更好地贯穿于课前、课中、课后整个教学过程中。

作为湖南环境生物职业技术学院马克思主义学院教师，龙宇帆老师针对所授的《大学语文》《中国传统文化》《应用文写作》等课程，将蕴藏在课程中的丰富的思政元素，进一步萃取、提炼，转化为浅显易懂的教学内容。

她通过在教学方式上的精心设计，注重由浅入深，循序渐进，并结合所授课专业学生的特点，使教学素材更加生动具体，从而通过教学活动将思政教育融入学生日常的学习生活中，达到教书育人的目的。

不断学习“思政课程”给“课程思政”充电

龙宇帆老师坚信，作为一名老师，不仅仅是课堂上的讲授“课程思政”，更应该把“课程思政”融入到对学生的日常管理工作中。

“亲其师，方能信其道”。在龙宇帆担任班主任期间，班上某学生因家庭因素，厌学情绪严重，对前途感到渺茫，她一方面加强对该学生的思想引导，另一方面从生活上关心关爱学生，并给予力所能及的经济资助。通过龙宇帆老师的努力，该学生的精神面貌彻底改变，最终顺利完成学业并找到满意的工作。

几年前，有一位高考失利而没有进入一本的学生，入学以后情绪一度非常低落，龙宇帆老师得知情况后，鼓励她既然有理想信念，就应该坚持追逐梦想不放弃。通过龙宇帆老师的不断鼓励和耐心细致的心理辅导，今年该生如愿通过专升本考入理想本科院校。

龙宇帆老师学而不辍，不断学习“思政课程”给“课程思政”充电。她经常购买相关书籍，学习“课程思政”的新思想、新观点、新论断，通过学习领悟不断加强自身的理论知识和思政修养。

作为九三学社湘环一支社的副主委，龙宇帆老师通过“九三社员之家”不断丰富学识，丰满教学素材。在教学工作中如果遇到疑惑，她还经常向教授思政课程的老师们学习请教，孜孜以求。

十八年的教书育人，十八年的探索追求，十八年的精益求精，十八年的砥砺前行，龙宇帆老师教学教研成果丰硕，并积极投身社会公益活动。岁月沧桑了她的面容，染白了她的鬓角，但她献身教育，“淡泊名利，不计得失”的初心没有改变。

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